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          一例青春期性心理問題的咨詢疏導

          編輯: 時間:2021-07-10
           


          基本情況:(性心理問題)
              楊某,女,15歲,某中學高一學生,性格比較內向,文靜。從初中開始,總想和異性接近,對異性的一言一行非常關注。到了高一,看到別的女孩談戀愛,內心有強烈的情感沖動,很想找個“白馬王子”,但迫于父母和老師的要求,不敢找。有一天,看到高二一名英俊瀟灑的男生后就暗自喜歡上他,從此一發不可收拾。上課無心聽講,心想著如何給他寫信,整日心神不寧,幻想和他在一起的情景。同時,漸漸不愿和同學在一起,唯恐別人將她心靈的秘密“偷”去。學習熱情開始下降,成績也越來越差。家長和老師追問她原因,同學們也用不理解的眼神探詢她。她整日深感壓抑、苦悶,備受心理挫折的煎熬。
          答:一、分析原因
              楊某是典型的性心理問題,分析其產生的心理原因,主要有:
              1.性成熟。青春期開始逐漸進入性成熟期,對異性產生特殊的感情,對異性的知識感到神秘好奇,這是自然現象。
              2.青春期神經衰弱。多發于青春期(初中階段),通常女生多于男生。
              3.單相思傾向。單戀,是一種自作多情的心理傾向。
              該案例中,楊某就屬于這情況。
              二、解決方案
              對于楊某的癥狀,可以采用以下療法:
              1.運用疏泄療法,把楊某的愛盡情表達出來,或向知己、要好的朋友傾訴,取得一些安慰。
              2.運用認知療法,使其明白性與愛是兩個元素,兩者常合在一起。此刻請患者學會分解性愛,把愛提取出來。愛一個人并非要共同生活不可。愛是奉獻,不像性那樣強調結合、“占有”。
              3.戰勝自己。激揚個人的自尊自愛,學會把握,駕馭自己。
              單戀是一種自作多情的心理傾向。它是以一方對另一方的一廂情愿的傾慕與熱愛為特點的畸形愛情,甚至知道對方不愛自己,也還要一味追求。
              三、小結
          在性心理發展過程中,10至15歲的青少年大多要經歷一個牛犢戀時期。從牛犢戀到成婚的這一段時間(現代人大致要有10年之久)稱為“性適應期”。這是人生道路上期待、進步、歡樂、困惑、曲折、磨難最多、最大的時期,所有這些感受都可能與性愛有關。如果在這個時期能夠圓滿地解決性愛難題,則為人生之大事,是一種良性的性適應。
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